第一临床医学院影像专业探寻教学改革新思路

影像课程的新改革 新方式 新时代
——第一临床医学院影像专业探寻教学改革新思路

　　为了迎合教学制度的改革，南京医科大学影像专业教研室对医学影像相关课程进行了教学方式改革的尝试，从原来的老师授课，学生听课的普通教学模式，改变为教师讲课后由学生病例讨论教学，学生老师互换角色；学生从单纯听课的形式，转换为学生站上讲台讲解病例分析结果，再由专业老师点评的新模式。
　　本次教学方式改革在11级七年制学生中进行了试点。我院11级七年制影像班级作为七年制学生中第一个试点班级，同学们对此次的改革试行热情高涨。同学们在讲解病例前几天，赵宇老师对同学们分好了组，并且提前把病例资料以抓阄形式分发到学生手中，并让同学们加入了南医医学影像交流QQ群讨论，事后有的查阅书籍，有的上网搜集资料，都对病例进行了认真的研讨和分析，大部分同学还将分析的内容做了精美的幻灯片。
　　2月26日，在A400影像实验室教室里，11级七年制影像班如火如荼的展开了一场精彩的由学生主导，老师指导的病例教学课。此次课程，刘希胜老师把课堂的主导权交给了学生，自己坐在了下面，扮演学生的身份，俨然一副认真听讲的样子。同学们按组依次上台对自己分到的病例进行了分析、诊断和鉴别三个方面的讲解，同时展示了他们认真准备的精美幻灯片，课堂氛围也是相当的活跃热闹。同学们讲解过程中有说的不准确的或者遗漏的，刘老师都给同学们进行了纠正和详细的解释，这样的方式使得同学们加深了对病例的理解，对相关知识点的认识也更加深刻。
　　在参加讲解的这么多讨论组中，也呈现出了很多优秀的同学，其中王欣同学的幻灯片做的很是突出，不仅切中要点，而且简洁明了，并备注了参考文献，分析依据来源。此外，王欣同学讲解的也很具有条理性，语言简练，得到了老师同学们的一致赞可。相信在今后的新模式课堂中，将会有更多的同学积极地发挥他们的才能，让课堂变得更加的轻松，更加符合新时代下的广大学子的需求。
　此次影像教学改革方式的开展，课堂的活跃氛围，同学的认真态度，老师的仔细讲解，无不说明了影像病例教学改革方式的成功。病例教学，不仅同时调动了老师同学们的学习积极性，也使得课堂效率得到了大大的提高，同学们对影像知识的掌握也更加牢固。同学们在影像教学改革后,在影像课程上的收获颇丰，课后，同学们也都对此次的改革教学赞不绝口，都希望能更多地参加这样的课堂学习。
　　在此次教学改革试行后，教研室老师也进行了总结和反思，一致认为，这样的课堂改革之所以能获得圆满的成功，是因为它的形式更贴近医学生培养的教学模式需求，更大程度地发挥了学生自主学习的积极性，也让学生深刻体会到了独立处理解决问题后的成就感。当然教学方式改革之路是漫长的，我们一定会一如既往的探索新思路，创造新局面！