南京医科大学学生综合素质评定条例

南医大学（2002/2003）19号

第一章      总  则

第一条 “学生综合素质评定条例”是根据学校的培养目标，以考核学生的综合素质，促进学生全面发展为目标，采取定量与定性结合，自评与他评结合的方法，对学生的综合素质进行测评的条例。

 第二条  评定条例的指导思想

    根据大学生素质教育的要求，以提高大学生的综合素质和在社会上的竞争能力为目标，鼓励学生勤奋学习，促进综合素质全面发展，调动学生奋发向上的积极性，促使大学生在思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、创新和实践能力等方面取得发展。学校在强调提高大学生综合素质的基础上，凸现个性，鼓励专才的成长，对通过努力，取得实绩的同学给予奖励，培养社会需要的、具有专门知识的、身心健康的医学人才。

第三条    综合测评遵循的原则

 1、方向性原则：引导学生坚持正确的政治方向，德智体美等全面发展，突出素质教育和学生创新能力、实践能力的培养。

2、科学性原则：科学、系统、规范地反映学生真实情况，尽可能避免主观因素的影响。
   3、可比性原则：适用于不同专业、不同院（系）学生进行量化考评，便于学生之间进行比较。
   4、公开性原则：坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评人员、过程、结果公开。

第二章      综合素质评价指标体系及测评方法

              第四条 根据素质教育的要求，按照南京医科大学人才培养的目标，综合素质评价指标体系根据共性与个性关系，将学生素质分成两个层面，即基础性素质和发展性素质。两方面由各自相关的诸因素支撑。
    基础性素质：是指学生在学校规定的教学、教育和第二课堂环节中形成的思想道德、科学文化、身体心理等方面的一般素质。
    发展性素质：是指学生在学校教育中形成的体现创造性和实践性的素质。其内容反映了大学生在接受教育、成长成才、完成学业的过程中的基本信息。

第五条     指标体系的分解

一、基础性素质

    1、基础性素质评价指标

    2、指标计算公式：

    基础性素质评价总分=思想道德素质得分（X×20%）+科学文化素质得分（学年各门课程平均绩点（换成百分制）X×70%）+身体心理素质得分（X×10%） 

二、发展性素质

以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标。

1、发展性素质评价指标

    （1）创新创造能力

    （2）组织管理能力

    （3）文体特长

    （4）操作技能

    （5）特殊表彰

    以上所有校内加分项目，由主办部门书面申请，经学生处核准后给予加分。

2、指标计算公式：

   发展性素质评价总分=∑（各项发展性素质加分×权重）

第六条     大学生综合素质测评方法

        一、 大学生综合素质测评以院（系）为单位统一实施。院（系）成立学生综合素质测评领导小组，确定专人具体负责此项工作。班级学生综合素质测评在院（系）学生工作办公室指导下，由班委、团支委及部分学生代表（需经全班同学选举产生，10%×全班人数）组成班级学生综合素质测评小组，实施本班级综合素质测评。

 二、 大学生综合素质测评采用自评与他评相结合的方法

1、学年各科成绩以及体育成绩分别由教务处和体育部提供，班级学生综合素质测评小组根据相关指标分别测算。

    2、、发展性素质各项加分项目由学生本人提供，由班级学生综合素质测评小组进行评议、统计。

3、思想道德素质得分以及身体心理素质得分（除体育课成绩），在个人学年小结的基础上，由班级全体同学民主评议（60%）及院（系）综合素质测评领导小组（40%）两方面综合得出。

班级全体同学民主评议评分公式如下：

∑（全班学生对该同学评议分数）—∑（n个最高分）-∑（n个最低分）
———————————————————————————————
[全班学生数-2n]
n=全班学生数×10%（取整数）

第三章      大学生综合素质评价的具体评分办法

第七条  基础性素质测评

一、关于思想道德素质指标的评分

      1、政治思想（15分）

                 （15分） 热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，积极参与学校组织的各项政治活动，对党的方针政策能正确的理解，并向周围同学进行宣传，起到积极带头的骨干作用。

                 （10分） 热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，能参加学校组织的各项政治活动，态度端正。

                 （ 5分）热爱祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，经常不参加学校组织的各项政治活动，态度不够端正。

               （0分）不能正确理解党的方针政策，经常有牢骚怪话，对参加政治活动没有兴趣，有反对四项基本原则之言行。

 2、社会公德（15分）

               （15分）能自觉遵守社会公德和公共场所秩序，作风正派，助人为乐，严于律己，宽以待人，自觉爱护国家财产和维护校园环境，并对他人的不良现象展开批评。

              （10分） 能自觉遵守社会公德和公共场所秩序，作风正派，助人为乐，严于律己，宽以待人，自觉爱护国家财产和维护校园环境。

               （5分） 对社会公德缺乏认识，对自己缺乏较高的要求，作风较正派。

     （0分） 作风不正派，有违反道德规范的行为，道德低下，品质恶劣。

3、遵纪守法（15分）

      （15分）法纪观念强，能自觉遵守国家法令法规，自觉遵守学校的校纪校规，无任何违纪现象。

      （10分） 有法纪观念，基本能遵守国家法令法规，遵守学校的校纪校规。

    （5分） 法纪观念不够强，有违反校纪校规的记录。

                    （0分） 法纪观念谈簿，学年内受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分，造成恶劣影响。（当年不得参加任何奖项的评定。）

4、集体观念（15分）

                （15分）关心热爱集体，积极参加各项集体活动，有较强的团队意识和集体荣誉感，尊敬师长，善于团结同学，正确认识处理国家、集体与个人的关系，乐意为同学服务。

             （10分） 能参加集体活动，尚能处理集体与个人的关系，也能为集体争光，尊敬师长，能与同学搞好团结。

             （5分） 不关心集体，对集体活动没有兴趣，有不顾集体利益和不尊敬师长的言行，同学关系不够融洽。

             （0分）学年中曾发生过有损于集体荣誉的事，经常有不尊敬师长的言行表现，同学关系紧张。

5、公益劳动（15分）

               （15分）热爱劳动，能积极主动的参加学校、院（系）所组织的各种公益劳动，保质保量的完成任务，在公益劳动中表现出积极肯干，吃苦耐劳的精神。自觉维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。

               （10分） 有一定的劳动观念，能参加公益劳动并完成指定任务，在各类劳动中表现良好。能维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。

            （5分） 有劳动观念，能在公益劳动中完成指定的任务，但缺乏主动性。对校园环境和教室卫生不够关心。

                （0分） 缺乏劳动观念和艰苦奋斗精神，在公益劳动中表现不佳。对维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生缺乏认识。

6、寝室卫生（15分）

                （15分）积极参加创建“文明寝室”的活动，认真完成包干区域的卫生清扫，所在寝室获得当年学校“文明寝室”称号。

                （10分） 参加创建“文明寝室”的活动，完成包干区域的卫生清扫，所在寝室获院（系）“文明寝室”称号。

   （5分） 所在寝室卫生情况总体欠佳，在日常的卫生检查中，出现“差”的记录不超过二次。

                （0分） 所在寝室在日常的卫生检查中曾经出现过三次及其以上“差”的记录。（当年不得参加任何奖项的评定）

7、行为规范（10分）

            （10分）积极参加学校、院（系）、班级创建精神文明的活动。勤奋好学，积极向上，同学之间和睦相处。模范遵守《高等学校学生行为准则》，体现了新时期大学生的风范。

                 （7分） 能参加学校、院（系）、班级创建精神文明的活动，以精神文明的要求规范自己的行为。同学之间相处和谐。

     （4分） 行为规范与精神文明的要求有相违背的地方，但能听从劝说，改正行为不足之处。

      （0分） 行为规范与精神文明的要求格格不入。（当年不得参加任何奖项的评定。）

    8、思想道德素质指标的评分=∑（第1到第7项指标） ×20%

二、关于科学文化素质指标的评分

                          ∑（限制性选修课及必选课成绩×单科学分）

     科学文化素质指标的评分=  ——————————————————×70%

                    本学年应修课程学分总和

   注：除体育成绩外的其他所有限制性选修课及必选课。

   三、 关于身体心理素质指标的评分

                            ∑各学期体育课成绩

   1、体育成绩=　———————————————×80%

            2

2、体育锻炼活动：

能够积极参加学校、院（系）及班级组织的各项体育锻炼活动（10分）

                3、心理素质：

具备优良的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质，具备较强的心理调适能力。（10分）

                具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的品质，具备良好的心理调适能力。（6-8分）

　　　注：学年体育成绩有不合格记录的，则不得参加任何奖项的评定。

  4、身体心理素质指标的评分=∑（体育成绩+体育锻炼活动+心理素质）×10%

第八条              发展性素质测评

一、       发展性素质评分标准

1、创新创造能力

（1）科技竞赛与论文：
　　参加校级以上学科竞赛，以获奖证书或文件为依据。科技学术论文以所载正式刊物为依据。　　

（2）其它科技成果：
　　学生科技研究成果，经专家、教授推荐并经校科技处审定，可予以加分。加分不超过6分。

2、组织管理能力
  学生干部指校、院（系）两级团干部、学生会干部、各级学生社团和校报记者团负责人、有关部门的学生助理、各班班委、团支委等。对学生干部的评价实行统一管理，分级考核，各级学生干部分别由任用单位进行考核，确定等级。各学生干部任用、考核部门应在新学年开学第一周内将考核结果报学生所在院（系）学生工作办公室，院（系）审核后予以认可。

考核可分三等：优、良、一般。比例原则上各占三分之一。

3、文体特长
    按照本条加分的项目有：参加院（系）以上（含院（系））文艺、体育活动和其他相关活动获奖励或表彰。一次活动中获多项奖励时，累计加分不超过A等对应分值。

4、操作技能

  本项技能包括英语、计算机、社会实践等方面的能力。

5、特殊表彰
　　 由院（系）制定标准，对学生的特殊优秀表现给予加分。（直接加分）

二、发展性素质指标计算公式

发展性素质评价总分=∑（各项发展性素质加分×权重）

第四章    测评结果与评奖评优

  第九条  在评奖评优中，考虑基础性素质和发展性素质的双重作用，评奖原则为：根据奖学金比例，按基础性素质测评成绩与排序确定获奖人选范围，按发展性素质排序确定最终奖项分配。具体操作如下表：

第五章    大学生综合素质评价工作的时间安排及组织实施

                 第十条  时间安排：南京医科大学学生综合素质评定工作每学年初9月1日——10月31日进行。

              第十一条  测评对象：除当年入校新生外的所有南京医科大学在藉全日制统招本、专科学生。

                  第十二条 组织领导：学校成立由分管校领导为组长，学生处、教务处、各院（系）及相关部门参加的大学生综合素质测评委员会。大学生综合素质测评委员会的职责是：制定和修改学生综合素质测评工作细则；组织领导全校本（专）科生测评工作；审核综合测评成绩；审核获奖奖项。

   各院（系）相应成立综合素质测评领导小组。由院（系）总支副书记任组长，院（系）教师、学生代表等人组成。小组主要职责是：组织领导本院（系）学生综合素质测评及各类奖项的评定和审批、复查等。

     各班由班干部以及部分学生代表组成班级10人参加的测评审议小组。主要职责是：对所在班级的同学各类测评数据进行评议、计算、统计、复查评定和审核；且将评定数据上报综合素质测评领导小组。

 第十三条  本条例解释权在学生工作部（处）。